Gaz à effet de serre (GES) Les gaz à effet de serre sont des gaz qui ont la capacité de capter la chaleur dans notre atmosphère. Il existe plus de 30 gaz à effet de serre différents, tous dotés d'un potentiel calorifique différent, que les scientifiques appellent Potentiel de réchauffement global (PRG).

Par exemple, le dioxyde de carbone est le GES le plus répandu dans notre atmosphère, mais le méthane - un autre GES - est presque 30 fois plus puissant que le dioxyde de carbone.

Afin de créer un langage commun pour comprendre l'impact que ces gaz ont ensemble, nous les convertissons en gaz à effet de serre le plus courant : le dioxyde de carbone.

<aside> 🐾 Faits amusants Différentes activités, comme conduire sa voiture ou faire du feu, libèrent toutes sortes de gaz à effet de serre (GES) à la fois. Alors que les émissions sont déclarées en convertissant tous les GES en CO2e, nous stockons pour vous la ventilation des gaz !

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Une tonne de méthane peut être convertie en dioxyde de carbone en multipliant une tonne de méthane par son potentiel de réchauffement global (PRG). Dans ce cas, une tonne de méthane serait convertie en 30 tonnes d’ équivalent en dioxyde de carbone (CO2e). Ce chiffre est abrégé en CO2e, et c'est ce que vous verrez tout au long de l'application Carbonhound.

Sauf qu'il ne s'agit pas du tout de dioxyde de carbone ! Nous utilisons donc l'équivalent en dioxyde de carbone pour montrer qu'une conversion a eu lieu à partir du gaz d'origine.

Le potentiel de réchauffement planétaire (PRP) de ces autres gaz à effet de serre en CO2e est défini dans le document des Rapports d'évaluation (RA) qui sont publiées tous les deux ans par le GIEC. Les scientifiques du GIEC modifient les valeurs du potentiel de réchauffement planétaire (PRP) au fil du temps, à mesure qu'ils comprennent mieux leur impact.

Voir les potentiels de réchauffement global (PRG) de tous les gaz à effet de serre au cours des derniers rapports d'évaluation : https://ghgprotocol.org/sites/default/files/ghgp/Global-Warming-Potential-Values (16 février 2016)_1.pdf